1. Identifica y explica diez importantes señales viales.
2. Di cuándo y dónde se puede cruzar con seguridad.
3. Di cuáles son las reglas de seguridad para:
   • Caminar por la carretera.
   • Andar en bicicleta por la carretera.
   • Andar a caballo por la carretera.
   • Caminar en grupo por la carretera.
4. Explica por qué es necesario usar el cinturón de seguridad cuando se viaja en automóvil.
5. Escucha a un representante de la policía de caminos, o a otra persona experta en el tema, mientras da una charla acerca de las medidas de seguridad que deben conocer los niños.
6. Participa de un juego relacionado con la seguridad.

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1. Algunos ejemplos son:
   • Pare
   • Ceda el paso
   • Sin salida
   • Avance
   • No girar Izquierda
   • No avanzar
   • No girar en U
   • Una mano
   • Cruce de escolares
   • Curva Peligrosa
   • Límite de velocidad
   • Cruce de tren
   • Cruce pedestre
2. Hay que cruzar solamente en una intersección o donde se encuentran las indicaciones correspondientes, Si hay semáforos, sólo cruzar con luz verde.
3. Hay que caminar a la derecha de la carretera, fuera del pavimento, con la vista contra el tránsito. La misma regla se aplica a la bicicleta, a los caballos y a los grupos, aunque esta regla puede variar en algunos países; consulte en ese caso con las autoridades encargadas del tránsito. Trate de que los aventureros comprendan la importancia de someterse a las reglas del tránsito.
4. Muéstreles un video o una película relacionados con este tema, o pídale a un oficial de policía que explique las razones que apoyan el uso de cinturones de seguridad. Se los usa para disminuir al máximo los daños provocados por un accidente. Su uso es obligatorio en muchas partes del mundo.
5. Invite a expertos a hablar con los niños acerca de este tema de manera que lo puedan entender, y ponga énfasis en lo que los niños pueden hacer para cuidar su propia seguridad.
6. Haga un cartel grande con la leyenda “Señales de transito”, mientras otros niños sostienen otros carteles con señales viales, y hágalos jugar al cumplimiento de lo que indican las señales ya sea que vayan a pie o en bicicleta. Organice otros juegos parecidos.

1. Conversa con tus padres acerca de las medidas de seguridad que conviene tomar en la casa. Elige dos de los siguientes aspectos y da cuatro reglas de seguridad para cada uno de ellos.:
   • Seguridad en el hogar.
   • Seguridad fuera de la casa (en la cuidad o en el país).
   • Seguridad con respecto al clima.
   • Seguridad con respecto a la gente.
2. Practica los pasos que se deben dar en caso de incendio en por lo menos uno de los siguientes lugares:
   • La casa.
   • La escuela.
   • La iglesia (si es posible).
3. De acuerdo con las condiciones del lugar donde vives dinos qué se podría hacer en las siguientes emergencias:
   • En caso de vendaval.
   • En caso de huracán, ciclón o tornado.
   • En caso de terremoto.
   • En caso de inundación.
   • En caso de erupción volcánica.
   • En el caso de que caiga un rayo.
4. Actúa como si fueras un detector de seguridad. Revisa la gente y los lugares acerca de los cuales estás aprendiendo, y haz una lista de los riesgos posibles.
5. Haz un mural o un cartel para mostrar las diversas situaciones de riesgo y qué hacer cuando se producen.
6. Juego con los miembros de tu club el “juego de la seguridad”. Refiérete a situaciones de riesgo para que los chicos contesten “si”, o “no”, o “le voy a preguntar a mamá o a papá”.

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1. Anime a los padres a hacer con los aventureros un plan de seguridad en caso de incendio. Seguridad con respecto a la gente, quiere decir no aceptar invitaciones de desconocidos, etc.
2. Trace con los chicos un plan de seguridad para la escuela, el club o la iglesia, y muéstreles dónde y cómo salir del lugar en caso de emergencia. Practique varias veces estos ejercicios.
3. La comisaría, el cuartel de bomberos o la biblioteca local podrían disponer de información relativa al lugar donde Ud. vive. Infórmese acerca de los desastres que podrían ocurrir allí, de manera que Ud. a su vez pueda informar a los niños sin asustarlos.
4. Haga insignias con la leyenda “Detective de Seguridad” para los aventureros y que éstos las usen durante la semana que dedicarán a tomar nota de los posibles problemas de seguridad de la casa o la escuela. Deberían buscar riesgos como éstos: un frasco roto en el botiquín, del cual fluye un limpiador o una medicina; cables pelados o enchufes rotos; un rastrillo que se encuentra en el piso con los dientes para arriba; maderas o tablas abandonadas en la vereda; camillas rotas; recipientes sin identificación que contienen solventes de pintura o nafta; vidrios rotos, etc.
5. Solicite autorización para exponer estos carteles en lugares públicos.
6. Hágales preguntas a los chicos que se puedan contestar con un “no”, o un “si”, o “le voy a consultar a mamá o a papá”. Comience el juego con una situación real por la cual Ud. haya pasado, como ser un vidrio roto en el piso. Pregúnteles: “¿Recogerían Uds. ese vidrio?” “¿Se lo dirían a mamá?” Anime a los niños a compartir situaciones reales y a pensar con cuidado antes de actuar

1. Aprende de memoria 1 Corintios 6:19,20 y repítelo.
2. Recorta figuras adecuadas y pégalas en una hoja grande de papel para hacer un cartel que ilustre los cuatro grupos de alimentos básicos. Ordena las figuras de tal manera que se puedan ver tres platos de comida saludable.
3. Explica por qué tu cuerpo necesita ejercicio.
4. Registra durante una semana cuántas horas duermes por día. Explica por qué necesitas descanso.
5. Explica también por qué necesitas aire puro y sol.
6. Dinos por qué el agua es importante para tu cuerpo. Dinos también cuántos vasos de agua deberías beber al día.
7. Explícanos qué es una buena higiene bucal, y haz una demostración al respecto.
8. Nombra tres cosas que podrían destruir tu salud.

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Nota: Esta especialidad es un requisito de la clase de Abejitas Laboriosas.

1. Hable con el grupo o en familia acerca de los principios de se encuentran en este texto.
2. Organice una comida que incluya alimentos de cada uno de estos cuatro grupos. Cubra los ojos de los aventureros y pídales que adivinen, guiándose por el olfato, de que comida se trata, o pídales que recorten figuras de revistas viejas, las peguen en una hoja grande de papel, y cambien ideas acerca de lo que es un régimen equilibrado de alimentación.
3. El cuerpo necesita ejercicio para conservar la fortaleza de los músculos, fortalecer el corazón, aumentar la capacidad de los pulmones, y ayudarles a verse y sentirse mejor. Hágales hacer varias clases de ejercicios tanto para que se diviertan como para que conserven la salud. Correr en su lugar es un ejercicio que consiste en correr sin moverse del lugar. Primero que corran 50 pasos lentamente como la tortuga, y después otros 50 con rapidez como la liebre. Que lo repitan tres veces. Hágales hacer la “carretilla” mientras un chico le toma los pies al otro, y éste corre con las manos. Ambos avanzan, el uno con las manos y el otro con los pies. Después cambian de posición.
4. Explíqueles que al dormir todo el cuerpo descansa, incluso los músculos, el corazón y los pulmones. El organismo aproveche ese tiempo para recuperarse y repararse.
5. Sin aire puro no se puede vivir. Enséñeles a respirar profundamente y a disfrutar cuando lo hagan. La luz solar proporciona vitamina D, que ayuda a formar huesos firmes. La luz solar es desinfectante. Hágales hacer ejercicios a la luz del sol, como puede ser el “ruso”, que consiste en cruzar los brazos sobre el pecho, y mientras los niños se mantienen con las dos piernas flexionadas levantan rítmicamente una pierna primero y la otra después en forma horizontal. Que lo hagan avanzando en círculos. Después de mover ambos pies se vuelve a la posición original.
6. Perdemos agua al respirar, transpirar y orinar, necesitamos reemplazar esa agua. Alrededor de dos tercios del peso del cuerpo, es decir, el 60%, es agua. Enséñeles que deben tomar unos ocho vasos de agua por día para conservar la salud. Muchos alimentos contienen agua: la lechuga es agua en un 90%.
7. Consulte con un dentista para conseguir materiales que expliquen en qué consiste la higiene bucal de los niños.
8. Consulte al médico de la familia, al departamento de salud de la municipalidad o a la biblioteca pública para conseguir un video o una película que le ayude a enseñar debidamente esto. Muchas cosas pueden destruir la salud: la falta de sueño, una alimentación deficiente, poco o nada de ejercicio, el consumo de alcohol o de drogas, etc.

1. Haz un reportaje a tus padres sobre la función de un niño.
2. Haz un álbum de reportajes que incluyan al menos tres aventuras al aire libre.
3. Observa y escucha las noticias durante una semana y prepara un pequeño reportaje con las más importantes noticias.
4. Escucha los anuncios de la iglesia y lee el boletín de la misma cada sábado.
5. Habla con tu pastor o con el maestro de Escuela Sabática e incluye en tu álbum un resumen de la conversación.
6. Haz un dibujo de una persona, incluye su nombre y di en qué trabaja. Descubre qué es lo que más te gusta de su trabajo.
7. Haz tu álbum de reportero al menos durante dos meses.

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1. Tómate tu tiempo para compartir con los niños y charla sobre lo que cada uno deberá practicar para compartir un reportaje con otros. Enséñales, ayudándoles a poner en orden los sucesos y anímales para que hablen con sus padres sobre las funciones que piensan que tiene un niño. Inicia un sencillo álbum de “reportero”.
2. Que cada niño diseñe unas cubiertas para el álbum con su nombre, con un papel de escribir a máquina o papel sin líneas que sea apropiado. Pueden iniciarse haciendo una copia sobre un anuncio de los aventureros y ponerlo en su álbum.
3. Haz un álbum de artículos usando recortes de revistas o dibujos que los aventureros hayan diseñado y coloreado.
4. Haz que los niños pongan debajo de cada dibujo un título y lo describan, y además compartan todo lo que han aprendido.
5. Anima a los aventureros a que escuchen las noticias de la radio o la televisión para saber qué pasa en su comunidad y en el mundo.
6. Anima a los aventureros a escuchar los anuncios en la iglesia y leer el boletín semanal. Pregunta qué es lo que más les ha interesado a los niños.
   • Ayuda a cada niño concertando una cita para hacer una entrevista con el pastor, el profesor de Escuela sabática o el profesor del colegio. Prepara a algunos de ellos para participar en esta actividad.
7. Trabaja en tu álbum de “reportero” al menos durante dos meses. Añade recortes o redacciones sobre actividades.

1. Di dónde y cuándo es seguro patinar.
2. Demuestra que sabes cuidar de un par de patines.
3. Demuestra tu capacidad para patinar hacia adelante, hacia atrás, a la derecha, a la izquierda y cómo cambiar de dirección.
4. Haz una curva, camina al costado de la pista y frena de golpe.
5. Participa en una carrera de obstáculos sobre patines, con por lo menos seis obstáculos.
6. Describe un juego que se desarrolle sobre patines, o participar en uno.
7. ¿Qué equipo protector se debería usar al patinar?

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Nota: Los aventureros pueden recibir este galardón ya sea que usen patines de ruedas o para hielo.

1. Si los chicos patinan sobre hielo, un adulto debe determinar si éste es seguro o no. Dígales que nunca deberían patinar solos. El patinaje sobre ruedas se puede hacer en un gimnasio, en una plataforma o sobre la vereda; depende de la clase de patines que se usan.
2. Enséñeles a limpiar y secar los patines de hielo cada vez que los usan. Enséñeles a secar los patines de ruedas, y a descubrir cuándo hay alguna rueda floja. Según la clase de patines de rueda que se usen, se deberían aceitar los ejes y los rulemanes cada vez que sea necesario.
3. Practique patinaje con ellos, de manera que disfruten de este deporte. Insista en la seguridad y en tomar las debidas precauciones para evitar daños.
4. Anime a los chicos a patinar cuidadosamente, y a estar atentos al mismo tiempo a las evoluciones de los otros patinadores.
5. Use obstáculos blandos para que los niños no se dañen.
6. Elija un juego que esté de acuerdo con la edad de los aventureros.
7. Enséñeles a usar rodilleras, protectores de codos y cascos. Cuando se patina sobre hielo al aire libre, la ropa abrigada también es un elemento protector.

1. Observa e identifica lo siguiente:
   • Cuatro animales diferentes.
   • Cuatro tipos diferentes de automóviles.
   • Dos tipos diferentes de aviones o barcos.
   • Cuatro cosas diferentes de la naturaleza, como árboles, flores, etc.
   • Cuatro clases diferentes de aves.
2. Observa tres personas que lleven uniforme y descríbelas. Di qué hacen y por qué.
3. Busca Mateo 28:20, léelo y explica qué significa para nosotros.
4. Observa tu iglesia. Di por escrito qué podrías hacer para mantenerla limpia, o exprésalo mediante un dibujo.
5. Observa tu pieza, dibújala. Si tienes un álbum, pon ese dibujo en él. Limpia tu pieza, haz entonces un segundo dibujo y dinos en qué se diferencian los dos dibujos.
6. Haz una lista de diez o quince cosas después de haberlas observado por espacio de dos minutos.

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Nota: El objetivo de esta especialidad consiste en ayudar a los aventureros a tomar conciencia de la gente y las cosas que los rodean, y a decidir qué podrían hacer para mejorar las cosas en caso de que observen problemas en torno a ellos.

1. Si es posible, trate de que los aventureros observen estas cosas al aire. Si no se puede, pídales que hagan dibujos de lo que observan, o que consigan ilustraciones de revistas. Se los podría ubicar en la carpeta del chico, si ha hecho la especialidad de Periodismo.
2. Si es posible, trate de que los chicos vean a esta gente personalmente. Si no fuera posible, pídales que hagan dibujos de esa gente, o que consigan fotografías o ilustraciones de revistas, y que las pongan en su carpeta de periodistas o en algún álbum que hayan empezado. Algunos ejemplos podrían ser:
   • Un policía.
   • Un bombero.
   • Una enfermera.
   • Un cartero.
   • Un enfermero.
   • Un agente de tránsito.
3. Busque el texto junto con los niños. Pídale a uno que lo lea. Expliquen juntos qué significa.
4. Ayude a los aventureros a descubrir posibles problemas y qué se podría hacer para solucionarlos. Por ejemplo: juntar la basura, poner en orden los himnarios, etc.
5. Explíqueles que los aventureros deben ser buenos observadores, pero a menos que hagan su parte para limpiar y ordenas las cosas, no podrán conseguir su galardón.
6. Ponga objetos comunes sobre una mesa para que los chicos los observen. Después de dos minutos cúbralos para que los niños hagan una lista de los que recuerden. Repita este juego varias veces para que los chicos aprendan a ser más observadores.

1. Debes tener la especialidad de Natación I para hacer esta especialidad.
2. Repasa y explica las reglas de seguridad que se deben tener en cuenta cuando se nada o se juega en el agua.
3. Nada de espaldas durante 30 segundos.
4. Nada boca abajo durante 30 segundos.
5. Zambúllete de cabeza en la piscina, y saca dos objetos del fondo.
6. Nada 10 metros estilo libre.
7. Nada 10 metros de espalda.
8. Nada unos pocos metros impulsándote sólo con los pies primero, y después sólo con las manos.
9. Di tres cosas que podrías hacer para evitar que alguien se ahogara.

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1. Anime a los aventureros a conseguir los dos galardones de Natación, de manera que estén en condiciones de comenzar el curso de andadores principiantes del Club de Conquistadores.
2. Haga hincapié en el hecho de que la seguridad es muy importante. Asegúrese de que cumplen estas reglas.
   • Que no corran, ni empujen ni metan a nadie debajo del agua.
   • Que no se tiren al agua a menos que sepan con seguridad que está libre de piedras, palos, etc.
   • Que no naden durante una tormenta.
   • Que no naden a menos que haya un adulto presente.
   • Que no confíen en flotadores como medida de seguridad.
3. Trabaje individualmente con los aventureros, de manera que cada uno aprenda a flotar sin temor.
4. Enséñeles a retener la respiración mientras nadan boca abajo, para levantarla después con el fin de respirar, y meter de nuevo la cabeza debajo del agua para seguir flotando.
5. Ponga en el fondo de la piscina, frente a los chicos, objetos que no sean filosos ni ásperos. Que cada niño se zambulla y las saque.
6. al 8. Enséñeles a impulsarse correctamente con los pies, y a dar brazadas en forma apropiada.

9. Las tres cosas que puede hacer un niño para evitar que alguien se ahogue son:

• correr hasta donde haya un adulto para pedir auxilio
• acercarle un palo largo a la persona que está en peligro, para que se tome de él
• lanzarle una cuerda para que se time de ella y poder así acercarla a la orilla.

1. Aprende de memoria siete reglas de seguridad que deben tener en cuenta los nadadores, y recítalas.
2. Deja de respirar y mete la cabeza debajo del agua por cinco segundos.
3. Haz una demostración acerca de cómo saltar adecuadamente en una piscina con no más de 1,00m de agua.
4. Juega con tus amigos un juego acuático en aguas poco profundas.
5. Dirígete al extremo de la piscina y demuestra que sabes impulsarte con los pies como corresponde.
6. Demuestra tu habilidad para:
   • Nadar de espaldas
   • Nadar debajo del agua.
7. Dinos cuándo y dónde es posible nadar con seguridad.

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Nota: el propósito de esta especialidad consiste en comenzar a enseñarles natación a los niños, y ayudarles a vencer cualquier temor que pudieran tener.

1. Reglas de seguridad:
   • No nadar nunca si no hay un adulto presente.
   • No correr en la piscina cerca de los bordes.
   • Nunca hay que sumergir en el agua a nadie.
   • Nunca hay que tirar al agua a nadie.
   • No hay que meterse nunca al agua si ésta sobrepasa tu cabeza, hasta que estés en condiciones de nadar bien.
   • No te acostumbres a usar flotadores o cosas semejantes; aprende a nadar.
   • Nunca te metas al agua a menos que estés seguro de que lo puedes hacer sin correr peligro.
2. Junto con los aventureros, juegue a no respirar y meter la cabeza debajo del agua. Es posible que convenga ensayar la retención de la respiración fuera del agua primero.
3. Enséñeles a saltar dentro del agua con seguridad, es decir, una vez que no haya nadadores por las inmediaciones.
4. Juegue con los aventureros de manera que se salpique agua, pero sin que ellos se asusten.
5. Enséñeles a apoyarse correctamente en el borde de la piscina para darse impulso con un golpe vigoroso.
6. Haga primero una demostración para los que no saben nadar. Supervise después sus intentos. No permita nunca que los que no saben nadar intenten hacer esto solos. Enséñeles a salir del agua, dejar de respirar y mover los pies debajo del agua.
7. Enséñeles reglas acerca de cuándo y dónde nadar con seguridad. Por ejemplo, nunca deberían nadar si no hay un adulto presente; tampoco deben nadar en medio de una tormenta; nunca deben zambullirse sin asegurarse de que se lo puede hacer sin peligro; deben nadar solamente en lagunas, lagos y ríos con agua limpia, donde es seguro hacerlo, y después de haber conseguido el permiso correspondiente, etc.

1. Aprender el alfabeto mundial usado por los sordos, y las reglas al usarlo.
2. Aprenda como enviar las palabras recibidas usando el alfabeto manual.
3. Aprenda al menos 50 palabras.
4. Aprenda y presente al menos una simple canción cristiana (“Jesus Love”, “Cristo, Cristo”)
5. Donde sea posible, y haya un aventurero sordo, comuníquese con el en el club.
6. Diga en señales un simple versículo bíblico.

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1. Trate de que los niños vean el como se envía y el como se “ve”, recibe, la letra respectiva.
2. Primero ellos pueden aprender diciendo sus nombres. Imprima palabras sobre lámina de papel , y entonces los niños se turnaran para decir y recibir palabras. Divida a los niños en parejas y envíen y reciban palabras entre ellos.
3. A los niños les gusta aprender palabras como de animales o comida, puede conseguir un libro de lenguaje de sordomudos para esto en ingles hay uno titulado “joy of signing” enseñe las palabras con su respectiva imagen para que los niños las aprendan mas
4. Pude enseñarles cualquier corito corto y con significado.
5. Has que alguien sordomudo de tu comunidad valla al club y les cuente a los niños parte de su vida y que les enseñe algunas palabras nuevas.

1. Describe la tarea de un guía de turismo.
2. Indica dónde se encuentran los siguientes lugares, y di cómo se puede llegar a ellos:
   • El correo.
   • La farmacia.
   • La central telefónica.
   • La comisaría.
   • La iglesia.
   • El cuartel de bomberos.
   • El supermercado
   • La escuela.
3. Di cómo se pueden pedir direcciones y a quién hay que hacerlo.
4. Organiza un viaje con algunos de tus amigos para visitar uno de los lugares:
   • Un museo.
   • Un monumento.
   • Un lugar con una vista interesante.
   • El cuartel de bomberos.
   • La comisaría.
   • El hospital.
   • Una fábrica.
5. Dibuja un mapa sencillo de tu vecindario, incluida tu casa, o indícale a un amigo cómo llegar a tu casa.
6. Has sido un buen guía para conducir gente, ¿quién dice la Biblia que es nuestro verdadero Guía? (Lee Salmo 48:14).

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1. Dígales a los aventureros que un guía de turismo es alguien que le ayuda a la gente a conocer lugares nuevos y museos, y a encontrar el camino que debe seguir.
2. Pídales que no usen los puntos cardinales, sino que den calles y números, y la cantidad de cuadras que se debe caminar para llegar al lugar, si es posible.
3. Para recibir direcciones correctas, el aventurero debe hacer las preguntas correctas. Los chicos deberían pedir direcciones a gente conocida, policías, maestros y otros funcionarios; nunca desconocidos.
4. Ayude a los chicos a planificar los transportes, las invitaciones y las cosas que van a ver y hacer, etc. Al terminar el paseo, tengan una reunión para conversar acerca de los que hicieron y vieron.
5. Algunos niños necesitarán ayuda para cumplir eso.
6. Lean juntos este texto y cambien ideas en cuanto a su significado.