1. Dar el nombre de por lo menos cinco partes esenciales del calzado y explicar sus funciones.
2. Indicar tres maneras de colocar suelas. ¿Cuál es la más fácil?
3. Encerar debidamente el hilo y con dos agujas o puntas enceradas, remedar un par de zapatos que tengan rasgaduras. Usar en la costura el sistema de punto doble.
4. Hacer un molde de papel para media suela y usarlo para cortar medias suelas en cuero o goma.
5. Colocar satisfactoriamente una media suela en un par de zapatos, que sea estaquillada o clavada. Asegurarse que éstos tengan la longitud necesaria.
6. Adaptar y colocar un par de tacos de goma.
7. Indicar cuál es la clase de cuero que se debe usar para colocar suelas. Además explicar cómo se curte el cuero generalmente.
8. Especificar tres factores que deben tenerse en cuenta al elegir un par de zapatos.
9. Escribir un breve resumen sobre el mejor método para limpiar y cuidar el calzado.

1. Ser capaz de tomar dictado material nuevo a razón de 80 palabras por minuto durante tres minutos consecutivos, y transcribir correctamente las notas obtenidas.
2. Disponer de un diccionario de taquigrafía (que generalmente es provisto por quienes publican los cursos de Taquigrafía).

Fuentes: Hay diversos cursos de taquigrafía, de diferentes sistemas, que se pueden estudiar. Consultar con algún profesor de Taquigrafía o profesores de curso de Secretariado.

1. Identificar todas las partes de los siguientes equipos:
   • Sopletes soldadoras y cortadoras.
   • Los picos de las soldadoras de oxígeno y de acetileno, y en qué se diferencian.
   • Las mangueras de las soldadoras de oxígeno y de acetileno, y en qué se diferencian.
   • Los tanques de las soldadoras de oxígeno y de acetileno, y en qué se diferencian.
2. Explique el procedimiento correcto y seguro para la presión del oxigeno y del acetileno, de acuerdo con las indicaciones del instructor, para diversos procedimientos, teniendo en cuenta la seguridad.
3. Demuestre con los ojos vendados su capacidad para armar equipo completo de oxiacetileno, con sus tanques, picos, mangueras y antorchas, y enciende la soldadora. **
4. De acuerdo con las directivas de su instructor, suelde 2 planchas de acero (3 x 25 x 200 Mm.), en posiciones horizontales, vertical y sobrepuestas, y someta sus soldaduras a una prueba vertical de doblado.
5. Usar un soplete cortador al hacer un corte en forma de línea recta de 30 cm. de largo, un corte en circunferencia de por lo menos 7,5 cm. de diámetro, y otro corte en forma de estrella también de 7,5 cm. de diámetro. Los cortes deben hacerse en planchas de hierro dulce (acero) de 6 Mm. de espesor.
6. Demuestre su habilidad para soldar en bronce un objeto de hierro colado con un doble borde de 6 Mm., con una soldadura de 5 cm. de largo.
7. Explique en qué consisten las precauciones y el equipo de seguridad que se usan generalmente al hacer soldaduras eléctricas con relación a los ojos, las manos y las partes expuestas de la piel.
8. Explique la diferencia que existe entre la soldadura al oxiacetileno y la eléctrica. de arco.
9. Demuestre que tiene capacidad para elegir electrodos y el amperaje adecuados par soldar, y electrodos de diversos tipo según sea el espesor del metal que se desea soldar.
10. Demuestre su capacidad para soldar planchas de acero de 2 x 25 x 200 Mm., en forma vertical, horizontal y sobrepuestas, y somételas después a una prueba par determinar si se doblan o no.

Nota: Esta especialidad no se puede hacer sin un instructor. El arte de soldar es sumamente serio, puesto que no es una afición casera. La soldadura ocupa el lugar de los tornillos y las tuercas (bulones), y si no se la hace correctamente, puede ser peligrosa. Ejemplos: una pértiga de arrastre o una máquina sometidas a tirones, presione o pesos, si no han sido soldadas como corresponde, pueden provocar graves accidentes.

** Esta especialidad pone la capacidad del candidato para trabajar en la oscuridad, como en el caso de una emergencia, por ejemplo. Todas las conexiones para soldar con acetileno se manejan con al mano izquierda, y todas las conexiones para soldar con oxígeno se manejan con la derecha. Nunca se debe manejar en la oscuridad un equipo para soldar con oxígeno.

1. Hacer un diagrama del sistema de cañerías para una casa de cuatro ambientes que incluya las llaves (grifos) para la cocina, el baño y el lavadero.
2. Presentar dos trozos de caño de hierro a los que hayas hecho la rosca y conectado con una pieza apropiada.
3. Presentar un caño de plástico (PVC), hierro o cobre reparado, y señalar cómo se reparan los tres tipos de caños.
4. Demostrar la capacidad de reparar una llave (canilla o grifo) de agua que pierde (gotea) y reemplazar los mecanismo de descarga de agua de un inodoro.
5. Describir el sistema correcto de drenaje de agua servida de la casa indicada en el requisito Nº 1 y explicar el uso de los sifones y la ventilación.
6. Saber cómo se colocan los sistemas de agua caliente y de agua fría en una casa y explicar cómo evitar que las cañerías se congelan si la casa queda sin calefacción durante el invierno.
7. Hacer un diagrama d por lo menos un tipo de sistema pasivo para calentar agua, como el uso de energía solar.

1. Decir cómo se prepara una obra nueva para barnizar.
2. Explicar y demostrar cómo preparar y acabar la madera en las siguientes formas:
   • Teñido.
   • Barnizado
   • Pintado
3. Indicar dos métodos para dar un acabado graneado.
4. ¿Cuándo se debería usar un pulverizador?
5. Describir el método para limpiar y cuidar los pinceles de pintura y barnizado.
6. Mostrar como se usa la masilla o el enduido.
7. Explicar las diferencias entre las pinturas para interior y para exterior.
8. Hacer una lista de diez combinaciones de color para pintar el interior de una casa, usando la carta de colores de una pinturería.
9. Explicar la composición y cuándo usar los siguientes tipos de pintura:
   • Brillante
   • Mate
   • Al Agua
10. Pintar las partes de madera de por lo menos cuatro habitaciones.
11. Pintar por lo menos una habitación, mostrando habilidad en mantener la pintura donde corresponde.

1. Saber y explicar la diferencia en composición de la pintura para exterior y de la pintura para interior.
2. Decir como preparar una casa para pintura exterior en asuntos tales como:
   • preparación de una obra nueva y una obra vieja
   • remover pinturas
   • imprimir
   • masillar
   • acabar, etc.
3. Enumerar diez esquemas de color para la pintura exterior de una casa (utilizando la carta de colores de una pinturería, si es posible).
4. Decir cómo se prepara y se pintan objetos de metal.
5. Nombrar por lo menos tres diluyentes para pintura, e indicar sus usos específicos.
6. Mostrar la capacidad de usar una brocha, un rodillo y un equipo para pulverizar, en pinturas exteriores.
7. Pinta el exterior de una casa de por lo menos cuatro ambientes (si es posible, hacer esto como un proyecto de grupo para una persona que tiene necesidades especiales en la iglesia o la comunidad).

Los requisitos para la especialidad son:

1. Presentar una libreta de calificaciones o algún certificado firmado por su instructor en el que indique que ha terminado el bachillerato o un curso de retórica correspondiente a esa materia, con buenas calificaciones.
   2. Escribir algunos párrafos en los que se describan los elementos indispensables para escribir un buen editorial y el uso y la importancia de los titulares.
   3. Preparar un modelo para el impresor, que haga las veces de un ejemplar de una revista o una circular de ocho páginas.
   4. Escribir algunos párrafos explicando el significado de los términos siguientes: linotipo, composición, galerada, electrotipo, modelo, matriz, clisé, caja o bandeja.
   5. Explicar qué pasos son necesarios para asegurar los derechos de la propiedad intelectual en su país; cuáles son esos derechos y cuánto tiempo duran.
   6. Escribir un artículo sobre cada uno de los siguientes temas, dos de los cuales deberían ser publicados en algunas de nuestras revistas denominacionales o en los periódico escolares.

   • Cómo llegó Ud. o cómo llegaron sus padres a conocer el mensaje del tercer ángel.
   • Providencias de Dios o incidentes personales del campo misionero en que haya servido o de su vida particular.
   • Por qué los jóvenes adventistas del séptimo día no frecuentan los cinematógrafos, no practican juegos de azar ni bailan, no beben bebidas alcohólicas ni fuman tabaco. Exponer las fuentes de cuyas declaraciones exponga.
   • Aspectos del evangelismo denominacional, tales como el trabajo personal para ganar almas, reuniones evangélicas, recolección, estudios bíblicos, colportaje, actividades de los JA o de las clases JA de los Conquistadores. El articulo debe referirse especialmente a la experiencia del candidato.

   7. Escriba un articulo sobre uno de los dos temas siguientes: (debe aparecer posteriormente en una publicación adventista o secular).

   • La naturaleza. Presentar la propia experiencia al aprender valiosas lecciones del gran libro de Dios: la naturaleza.
   • La inspiración. Relato basado sobre hechos reales, que encierre alguna valiosa lección que sirva de ayuda práctica para la vida diaria y que induzca a elevar las normas mentales, sociales y morales. El relato deberá ser apropiado para lectores ya sean menores o adultos.
   • Un reportaje.
   • Poesía. Un poema de no menos de quince versos y no más de cuarenta. Puede ser en metro regular o libre.

1. Pasar un mínimo de 5 horas observando a un peluquero profesional mientras trabaja.
2. Nombrar tres cuidados esenciales del cabello.
3. Demostrar la habilidad para afilar y asentar correctamente una navaja.
4. Demostrar la habilidad para hacer correctamente un lavado de cabello con shampoo.
5. Poder explicar y demostrar por lo menos dos métodos para cortar el cabello.
6. Explicar y demostrar el propósito de por lo menos dos diferentes clases de peinados usados en los cortes.
7. Explicar y demostrar el propósito de dos tipos diferentes de tijeras.
8. Explicar y demostrar por lo menos dos propósitos para el uso de una máquina de cortar el cabello.
9. Escribir 500 palabras acerca de lo que aprendiste durante tu aprendizaje en la peluquería.

1. Estar por lo menos en 8° grado.
2. Hacer con el pastor una visita donde él dé un estudio bíblico, una visita en un hospital y una visita a un feligrés o hermano.
3. Hacer arreglos con tu pastor para asistir a una reunión de la junta de iglesia y a una asamblea de iglesia. Hacer un informe escrito de ambas reuniones.
4. Enumerar los niveles de la organización de la iglesia, desde el miembro individual hasta la Asociación General, y conocer las relaciones entre ellos.
5. Averiguar en qué gasta el dinero de tu iglesia y qué porcentaje del presupuesto se asigna a qué gastos.
6. Escribir un informe de una entrevista con tu pastor en la que hiciste las siguientes preguntas:
   • ¿Cuáles son sus actividades diarias?
   • ¿Cuáles son sus actividades semanales?
   • ¿Qué estudios se necesitan para llegar a ser un pastor?
   • ¿Qué estudios, fuera de teología, complementarían la tarea de un pastor?
   • ¿Cuál es el origen del pago que se le hace al pastor?
   • ¿Cuál es la parte de la obra pastoral que más le satisface?
   • ¿Qué es lo más difícil en la tarea del pastor?
   • ¿Qué vocaciones son beneficiosas para la esposa del pastor?
   • ¿Cómo supo él que Dios lo había llamado al ministerio?
   • ¿Cómo podría saber yo si Dios me llama al ministerio?
   • ¿Cómo hace para ganar personas para Cristo?
   • ¿De qué manera la evangelización forma parte de su trabajo como ganador de almas?
   • ¿Qué consejo le daría a alguien que está pensando llegar a ser un ministro?
7. Hacer dos de las siguientes actividades(es necesaria una preparación sólida. Donde pueda aplicarse, bosquejar o memorizar el material. No se permite leer el material en público):
   • Participar en la presentación de una serie de reuniones de la Voz de los Menores o la Voz de la Juventud.
   • Utilizando una de las diversas series de Estudios Bíblicos, dar una serie de estudios a otra persona en preparación con el Bautismo.
   • Hacer cuatro visitas al hospital presentando un pensamiento devocional y una oración en cada una.
   • Predicar un sermón de por lo menos 20 minutos.
   • Dar dos devocionales matutinos y dos vespertinos es una excursión o campamento.
   • Dar los cultos devocionales durante cinco días en una escuela.
   • Asistir al 75% de las reuniones de una serie de evangelización. Obtener cada noche la siguiente información:
     • La relación entre la asistencia y el tema presentado
     • Cómo se compara la asistencia con las otras noches.
8. Por medio de un estudio de la Biblia y del espíritu de profecía, encontrar como trato Jesús a las multitudes en su ministerio en favor de ellas.
9. Mostrar que tienes una vida devocional personal durante por lo menos seis meses.