Los requisitos para la especialidad son:
1.

• Definir el término molusco.
• Definir:
• manto,
• pie,
• biso,
• válvulas,
• lado dorsal,
• ápice,
• opérculo,
• rádula,
• dextrorsos y
• sinistrorsos.

2.

• Nombrar las tres clases principales de moluscos.
• Hacer un bosquejo de una concha univalva, señalando las partes anterior y posterior, los lados dorsal y ventral, el sifón, el pie y el manto.

3.

• ¿De qué material están compuestas las valvas?
• ¿Qué sentido está más desarrollado en los gasterópodos?

4. Mencionar cinco formas en las que son útiles los moluscos.
5. ¿Cómo se alimentan, se desplazan y se reproducen los moluscos?
6.

• Clasificar siete diferentes clases de conchas (univalvas o bivalvas).
• ¿Qué molusco nos enseña una lección extraordinaria para la edificación del carácter? Al sufrir una constante causa de irritación, sobre la cual no tenemos control, podemos transformarla en un bello rasgo del carácter. (Leer Palabras de vida del Gran Maestro, Pág. 87-92).

7. Señalar cuál de los dos pasajes bíblicos indicados más adelante nos dice que:

• a. Los seres acuáticos fueron creados el quinto día.
• b. El número de los seres acuáticos es incontable.
• c. Los seres acuáticos perecen fuera del agua.
• d. Job consideraba el coral sumamente valioso.
• e. Salomón era una autoridad en materia de moluscos.
• f. Con el propósito de enseñar una lección espiritual, Jesús usó en dos oportunidades distintas un producto de los moluscos.
• g. Una mujer se dedicaba a vender la famosa púrpura que se extrae del múrex mediterráneo.
• h. Pablo condenó la costumbre de usar perlas.
• i. Los moluscos son inapropiados como alimento.
• j. Las doce puertas de la Santa Ciudad son doce perlas.

1. ( ) Lev. 11:9,10
2. ( ) Gén. 1:20,21
3. ( ) Hech. 16:14
4. ( ) 1 Rey. 4:33
5. ( ) Isa. 50:2
7. ( ) Sal. 104:25
8. ( ) Apoc. 21:21
9. ( ) Mat. 7:6; 13:45,46
10. ( ) 1 Tim. 2:9
11. ( ) Job 28:18

18. Hacer una colección de 25 especimenes de moluscos, tanto univalvos como bivalvos, clasificando a cada uno de acuerdo a la fecha y al lugar en que lo encontró, dándole el nombre común y el científico y especificando si es univalvo o bivalvo.
19. Escribir una composición de no menos de quinientas palabras relatando:

• qué experiencias tuvo al coleccionar moluscos.
• qué especimenes aprecia más.
• qué lecciones útiles aprendió con el estudio de estos seres maravillosos.

Los requisitos para la especialidad son:
1. Presente una colección de 30 piedras, rocas y minerales correctamente nombrados, 20 de los cuales deben haber sido descubiertos por usted mismo. Indique el nombre del coleccionista, la fecha en que la encontró y la localidad del descubrimiento.
2. Mencione dos minerales pertenecientes a cada uno de los siguientes sistemas de cristales: isométrico, hexagonal y tetragonal.
3. Dé pruebas de conocer la escala de dureza de Mohs, y las pruebas de dureza de campo simplificado. Mediante el uso de estas últimas, haga una escala sobre la base de los especimenes de su región, para confeccionar su propia escala de dureza.
4. Mencione dos diferentes procesos por medio de los cuales se extraen los metales de los minerales. 0 nombre ocho minerales y diga cómo se los usa.
5. Defina cuándo una piedra, roca o mineral son cristalinos, criptocristalinos, aglutinados, no cristalinos, de fracture fibrosa, de lustre vítreo, con venas, geoda, petrificados, provenientes de estalactitas y fluorescentes.
6. ¿Qué cuatro metales se suelen encontrar en estado nativo?
7. Busque en el espíritu de profecía a lo menos cinco declaraciones que tengan que ver con rocas, piedras o minerales.

(También llamada Minerales 1)

Los requisitos para la especialidad son:
1. Diga cuál es la diferencia que hay entre rocas y minerales.
2. Haga una colección de por lo menos 15 especimenes correctamente nombrados. Ponga una etiqueta junto a cada espécimen con el nombre del coleccionista, la fecha y la localidad donde se lo encontró.
3. Defina y nombre dos ejemplares de cada una de estas rocas: ígneas, sedimentarlas y metamórficas.
4. ¿Qué es la escala de dureza de Mohs? Haga una lista de los minerales de la escala de Mohs.
5. Defina las siguientes expresiones: punto de hendedura, peso especifico, lustre, color, vena, textura, cristal.
6. Indique qué cuatro usos se le pueden dar a las rocas y a los minerales.
7. Mencione cuatro incidentes de la Biblia en los cuales una roca o piedra haya desempeñado un papel importante.
8. ¿Cuáles son las piedras preciosas que constituyen los fundamentos de la Nueva Jerusalén?

Los requisitos para la especialidad son:
1. Hacer una colección de 25 mariposas, con no más de dos especimenes de cada variedad. Clasificarlas dándoles su nombre correctamente. Los ejemplares deben ser anestesiados mediante el uso de tetracloruro de carbono o de otra droga química (también puede ser nafta) en el mismo momento en que se les dé caza.

NOTA: Quienes no deseen, por cualquier motivo, hacer una colección de mariposas, puede sustituirlas haciendo diseños de la cantidad requerida de especimenes, siempre que sean en el tamaño natural del insecto vivo y con los colores naturales también.

2. Citar dos ejemplos de gusanos de seda comunes y ser capaz de distinguir sus capullos.
3. Definir los siguientes términos: antena, capullo, crisálida, ninfa, larva.
4. Indicar qué mariposa común suele seguir a los pájaros migratorios, tanto en invierno como en primavera.
5. Explicar a qué se debe que se peque polvo coloreado en las manos cuando se trabaja con mariposas. Examinar dicho polvo con un microscopio y describir los descubrimientos que se hagan.
6. Mencionar una clase de polillas y decir en qué etapa de su vida producen daño.
7. Mencionar tres clases dañinas de mariposas.
8. Describir el desarrollo biológico de la mariposa. Decir qué lección se puede sacar de esa metamorfosis en relación con la resurrección de los justos.

Los requisitos para la especialidad son:
1. Mencione 30 especies de animales salvajes que usted haya observado y que puede identificar al aire libre; no más de diez de ellos deben estar en cautividad.
2. Mencione diez órdenes de mamíferos y de un ejemplo de cada uno de ellos.
3. ¿Qué mamíferos de su localidad están protegidos por la ley? ¿Por qué?
4. ¿Qué mamíferos pueden transmitir la brucelosis, la peste bubónica, la triquinosis y la tuberculosis?
5. Haga una lista de dos o más especies de mamíferos que por lo común se encuentran en cada uno de los siguientes hábitats:

• bosques,
• llanuras,
• corrientes de aguas,
• pantanos y
• regiones áridas.

6. ¿De qué manera se diferencian de los demás mamíferos el nacimiento y la crianza de las crías de los monotremas y los marsupiales?
7. Mencione cinco diferentes maneras que emplean los mamíferos a fin de proteger a sus crías y para protegerse ellos mismos, y dé un ejemplo de cada caso.
8. Mencione cinco especies de mamíferos marinos. Diga cuál es la más grande de ellas, cómo se alimenta y de qué.
9. Críe por lo menos durante tres meses un mamífero, totalmente destetado, como ser una ratita, un conejito, un gatito o un corderito. Lleve durante cuatro semanas un registro diario de sus hábitos, los alimentos que necesita, su crecimiento y su salud en general.

Los requisitos para la especialidad son:
1. Diga cuál es el ciclo de vida de un liquen, una hepática y un musgo.
2. Cultive un “jardín” de musgos, con por lo menos tres diferentes clases de ellos.
3. Busque e identifique cuatro líquenes, dos hepáticas y siete musgos.
4. Mencione tres ventajas económicas de los líquenes.
5. ¿Qué son los líquenes?
6. ¿Qué musgos y qué líquenes son rivales cuando se trata de absorber agua?
7. ¿Qué musgo tienen una especie de “salero” para dispersar sus esporas?
8. ¿Qué musgo tiene la original forma de un “tobogán”?
9. ¿Para qué sirven los líquenes?

Los requisitos para la especialidad son:
1. Identificar por lo menos quince animales marinos de la lista siguiente:

• tunicado
• anémona de mar
• quitina
• cangrejo ermitaño
• ofiuro
• estrella de mar
• almeja
• erizo pequeño
• pepino de mar
• colonia de briozoario
• escaramujo
• medusa
• lapa
• gusano tubular
• ostra
• anfípodo
• esponja
• erizo pequeño
• coral
• cangrejo

2. Hacer una colección de los siguientes animales marinos:

• tres clases de cangrejos.
• una clase de estrellas de mar.
• cualesquiera de los 5 animales restantes mencionados en el inciso 1

NOTA: A los animales de cuerpo duro, como cangrejo, estrella de mar y quitina, se les puede dar muerte en una solución de formol al 5% o en una solución de alcohol al 70%. Después se los debe secar cerca del fuego. El sol los decoloraría. Los animales de cuerpo blando deben ser muertos en una solución de formol al 3% o de alcohol al 70%. Se puede usar la formalina en reemplazo del formol; en tal caso, se doblará el porcentaje indicado.
3. Describir los siguientes procesos:

• Cómo nada una medusa.
• Cómo obtiene la anémona su alimento.
• Cómo corre el cangrejo.
• Cómo devora la estrella de mar un marisco teniendo la abertura bucal tan pequeña.

4. Mencionar cuatro animales de marea baja y dos de marea alta.
5. Responder a las siguientes preguntas sobre relaciones:

• ¿Qué relación tienen los tunicados de mar y el hombre?
• Mencionar el lugar donde se prende un marisco.
• El pulpo pertenece a la familia de los moluscos. ¿Qué dos animales, citados en el inciso 1 se relacionan con el pulpo?
• La estrella de mar, el pepino de mar y el erizo de mar pertenecen a los equinodermos. ¿Por qué pertenecen al mismo grupo? (Clave: encontrar el significado de la palabra equinodermo).

6. Exponer oralmente dos de las siguientes actividades:

• Visitar la orilla del mar por la noche y, por medio de una linterna, observar la actividad de los animales en la playa y en el agua. Observar millares de plantas y animales visibles al rayo de luz, que se proyecta en el agua. Estos minúsculos organismos se denominan “plancton”.
• Echar una red de mallas muy finas o red especial para plancton en el agua y luego observar en el microscopio los minúsculos animales recogidos.
• Seleccionar tres especies mencionadas en el inciso 1, que sean económicamente importantes. Explicar por qué lo son.

Los requisitos para la especialidad son:
1. Hacer una colección de cincuenta insectos que representen por lo menos diez órdenes. Las etiquetas deben incluir el nombre del coleccionista, la fecha, la localidad, el orden la familia y el nombre común del insecto. (No se aceptarán montajes descuidados ni especimenes mutilados).
2. Indique cómo se adaptan tan admirablemente la estructura especial y las costumbres de los insectos a la vida de los mismos.
3. Investigar y relatar el ciclo de vida de cuatro insectos de cuatro familias distintas.
4. Citar por lo menos cuatro insectos que habitan con el hombre. ¿En qué se diferencian de los insectos solitarios?
5. Nombrar por lo menos cuatro insectos que transmiten las enfermedades al hombre. Mencionar por lo menos una enfermedad transmitida por cada uno.
6. Describir cómo construir redes aéreas, barredoras y también acuáticas.
7. Describir cómo construir trampas para cazar insectos de vuelo nocturno.
8. Mencionar por lo menos un insecto que corresponda a cada una de las siguientes condiciones:

• Acuática
• Que comen hojas
• Que enrollan las hojas
• Que perforan la madera
• Que comen papel
• Parásitos que permanecen en el cuerpo de 1 pájaro o de 1 mamífero.
• O describir a los termes y a las abejas. O comparar los grados de inteligencia demostrada por las langostas, el escarabajo, la hormiga o la avispa.

Los requisitos para la especialidad son:
1. Identifique diez clases de huellas, incluso dos de aves. Haga moldes de yeso de cinco de ellas.
2. Mencione a lo menos tres casos que nos dicen las huellas.
3. Siga las huellas de algunos animales, e identifíquelos, de ser posible; diga si estaban corriendo o caminando. Mida las huellas de un animal tanto al correr como al caminar.
4. Siga una huella y póngale diez marcas de materiales obtenidos de la naturaleza, como ser palitos, piedras, etc. Siga una huella con por lo menos diez marcas puestas por otra persona.
5. Mantenga un puesto de rastreo a los menos durante cinco días.

• Seleccione un campo llano y amplio en algún lugar tranquilo cerca de su casa.
• Alise el terreno, el loco, la arena, etc. de las inmediaciones.
• Coloque alimentos que puedan comer los animales salvajes.

6. Nombre dos animales para cada uno de los siguientes grupos:

• Palmípedos
• Digitígrados
• Plantígrados
• Primates

7. Mencione cuatro señales indicadoras de la presencia de mamíferos.
8. Usted debe ser capaz de distinguir la diferencia que existe entre las huellas de un conejo y las de una liebre; también entre las de las diferentes clases de perros y gatos.
9. Nombre dos grupos de animales (mamíferos, aves, insectos, etc.) que dejan huellas con determinado olor, que los de su especie pueden seguir.
10. Nombre dos aves para cada uno de estos rastros:

• Voladoras.
• Cursoras.

11. Dé otras dos señales de la presencia de aves, además de las huellas.
12. Identifique dos aves por su forma de volar.
13. Observe o describa en su zona las huellas de por lo menos tres de los siguientes animales:

• Sapo o rana
• Culebra o lagartija
• Tortuga
• Molusco
• Lombriz de tierra
• Topo
• Conejo
• Otro animal pequeño

Los requisitos para la especialidad son:
1. Mencionar cinco hongos y dar ejemplos de cada uno.
2. Ser capaz de identificar quince hongos comunes de la localidad.
3. Hacer un diseño sencillo de quince hongos diferentes y nombrarlos correctamente.
4. Conocer tres hongos útiles.
5. Relatar el ciclo de vida de cada uno de los siguientes hongos:

• roya
• moho
• hongo de sombrero
• levadura

6. Ser capaz de reconocer cinco enfermedades causadas por los hongos.